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数学

数学的研究是强制性的从幼儿园到10年级。 

它是数学系,我们的目标是:

  • 反映了我们的学生和工作人员交往的同情,以促进每个人的尊严
  • 促进我们的教室的环境,让学生感受到归属感,对他们的学习意识和控制感和责任感
  • 帮助发展我们的学生批判性思维能力,客观和创造性
  • 我们的学生提供必要的技能,或者让他们能上建立了一个基础,以解决他们现在可能遇到的数学基础的问题,后来在他们的生活
  • 充分地确保我们按照程序准备我们的数学研究的深入学生的课程涵盖所有板操作系统的研究成果教学大纲和内容
  • 鼓励我们的学生值学习。

 为了做到这一点,我们希望每个学生在以下几个方面来达到自己的潜力:

  • 掌握基本事实,数字和代数方面自信地操作
  • 培养对自己的工作和自我形象的积极态度
  • 能够阅读和理解问题,并能够解决问题,表达的方式,答案可能被他人理解
  • 能够开发思维策略,这将使他们解决不熟悉的环境问题
  • 能够开发自己的数学创造力和想象力的做法。

课程设置;

新南威尔士州教育标准机构(NESA)写各个过程中的阶段,为2年过程中具有延伸2个数学的例外是1年课程。 在宝盈集团网址提供的课程有:

  • 阶段4(年7和8)数学
  • 阶段5(年9和10)数学:途径5.1,5.2通路,通路5.3
  • 阶段6(年11和12)数学:一般数学,数学(2单元),分1(3单元),分2(4单元)

在阶段5中,学生被放置在所提供的3种途径1。这些途径进行分级,5.1是最不困难和5.3是最困难的。

继5.2途径的学生必须完成5.1和5.2两种途径的内容。同样,继5.3途径的学生必须完成所有的5.1,5.2和5.3途径的内容。

这门课程的结构也使学生学习不同途径的适当部位 - 事实上,教学大纲表明其5.3主题下的5.2途径的学生将需要完成的第6阶段充分准备他们的数学课程(2部) 。

一般数学被施加的数学过程中更详细覆盖,如代数建模,金融数学,测量,统计和概率的区域。

数学和延伸1套数学与延长1较为传统的领域更加困难,而且覆盖了所有的数学题目,以及一些额外的话题。

扩展图2是一个额外的,较难延伸,延伸件1当然。它有没有初步的成分,不启动,直到HSC(高中会考)课程的11年任期4时开始。

在11年和12,数学的研究是可选的。开设的课程包括:

  • 数学扩展2(年12只)
  • 数学扩展1
  • 数学高级
  • 数学标准2
  • 数学标准1(可选HSC检查)
  • 数学生活技能。